{"id":4863,"date":"2024-06-14T11:23:19","date_gmt":"2024-06-14T09:23:19","guid":{"rendered":"https:\/\/asefop.activions.com\/la-pratica-psicomotoria"},"modified":"2026-06-18T09:12:54","modified_gmt":"2026-06-18T07:12:54","slug":"la-pratica-psicomotoria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/asefop.com\/it\/la-pratica-psicomotoria","title":{"rendered":"La pratica psicomotoria"},"content":{"rendered":"\t\t
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La Pratica Psicomotoria<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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ASEFOP<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La nostra storia<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La storia dell\u2019ASEFOP \u00e8 strettamente legata alla figura di Bernard Aucouturier senza la cui presenza, stimolo e insegnamenti L\u2019ASEFOP non sarebbe nata. Il prof. Aucouturier ha sviluppato la sua attivit\u00e0 clinica ed educativa con i bambini dagli anni \u201970 in Francia. A Tours, nel palazzo comunale dello sport, attraverso un lavoro quotidiano con le bambine e i bambini di tutte le et\u00e0 e caratteristiche, nacque un metodo che con gli anni si chiamer\u00e0 Pratica Psicomotoria Aucouturier. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Il filmato \u201cBruno\u201d, realizzato nel 1972 da M. Dubray e analizzato a livello teorico da Bernard Aucouturier e Andr\u00e9 Lapierre in forma di libro (Bruno, Delachaux e Niestl\u00e9, 1977) fece conoscere gli inizi della Pratica mentre il testo \u201cIl metodo Aucouturier, fantasmi d\u2019azione e Pratica Psicomotoria\u201d (F. Angeli, Milano, 2005) illustra in modo approfondito questa Pratica. Tra la pubblicazione di questi libri esistono altre opere, divenute molto note, come la trilogia de \u201cI contrasti\u201d, \u201cLa simbologia del movimento\u201d, \u201cIl corpo e l\u2019inconscio in educazione e terapia\u201d, scritte in collaborazione con Lapierre, Darrault, Empinet e, pi\u00f9 recentemente, \u201cCos\u2019\u00e8 che fa muovere i bambini\u201d, in collaborazione con G\u00e9rard Mendel. Queste opere hanno reso Bernard Aucouturier un importante riferimento nel campo della psicomotricit\u00e0.<\/p>\n

Bernard Aucouturier aveva un dono<\/strong>, una capacit\u00e0 speciale di relazionarsi con i bambini. Durante tutta la sua vita professionale dimostr\u00f2 una grande sagacia nell\u2019osservazione del comportamento infantile, cos\u00ec come una sensibilit\u00e0 non comune di fronte al bambino che soffre e che esprime il proprio malessere come pu\u00f2, aspettando che qualcuno lo ascolti. Questo dono lo port\u00f2 a ricercare il senso profondo dell\u2019espressivit\u00e0 motoria infantile, che affonda le sue radici nelle tappe pi\u00f9 arcaiche dell\u2019esistenza. <\/p>\n

L\u2019originalit\u00e0 del metodo <\/strong>si fonda sull\u2019azione, sul piacere e sulla relazione, assi portanti dell\u2019evoluzione e della maturazione psicologica del bambino. Aucouturier \u00e8 stato forse l\u2019unico autore capace di tradurre in principi pratici concetti appartenenti ad autori come Piaget, Freud e soprattutto Winnicott, che spiegano le radici corporee della nascita dello psichismo e dell\u2019intelligenza. Questa sua capacit\u00e0 ha reso possibile il suo importante contributo alla terapia e all\u2019educazione psicomotoria anticipando e dando forma pratica anche alle recenti scoperte delle neuroscienze. <\/p>\n

La Pratica Psicomotoria Aucouturier nasce pertanto dall\u2019esperienza, \u00e8 qualcosa di vivo e dinamico costruito per\u00f2 su una base teorico-pratica di grande consistenza. Le sale di psicomotricit\u00e0 di mezzo mondo sono piene di un materiale unico, malleabile, colorato, come i moduli di gommapiuma, altro grande apporto del professor Aucouturier. <\/p>\n

Dalla sua fondazione l\u2019ASEFOP<\/strong> fu lo spazio scelto da Bernard Aucouturier per diffondere il suo metodo attraverso i corsi di formazione realizzati nelle sue scuole. Per venticinque anni Aucouturier ha portato il suo sapere, la sua esperienza, le sue ricerche nelle scuole dell\u2019ASEFOP, ai cui corsi partecipava con regolarit\u00e0. Nei suoi seminari abbiamo potuto apprendere la sua filosofia, la sua etica di rispetto per il bambino come soggetto, il suo sguardo e una pratica, la Pratica Psicomotoria, che cambia chi la conosce. <\/p>\n

I formatori dell\u2019ASEFOP costituiscono l\u2019unico gruppo di professionisti direttamente formati da lui. Per circa trenta anni hanno seguito la direzione di Bernard Aucouturier, hanno creato Scuole di formazione attraverso le quali la Pratica Psicomotoria ha potuto essere conosciuta in modo fedele e rigoroso. <\/p>\n

Nel 2009, all’et\u00e0 di 75 anni, Bernard Aucouturier si \u00e8 ritirato dalla vita istituzionale, ma l’ASEFOP mantiene vivo lo spirito del suo fondatore.<\/p>\n

I corsi di formazione continuano a rappresentare quel momento tanto atteso in cui i formatori si incontrano, condividono esperienze, aggiornano le proprie competenze e armonizzano i criteri di intervento di fronte alle nuove sfide educative e formative poste dalla societ\u00e0 odierna.Los stages siguen siendo ese momento esperado en el que los formadores se encuentran, comparten experiencias, actualizan su formaci\u00f3n y unifican criterios de intervenci\u00f3n ante los nuevos retos educativos y formativos que plantea la sociedad actual.<\/p>\n

Le scuole continuano a formare con lo stesso entusiasmo di sempre e i formatori rinnovano ogni giorno il loro impegno nei confronti dell’infanzia, diffondendo quello \u00absguardo\u00bb rivolto al bambino, uno sguardo che costituisce con orgoglio quel \u00abmarchio di fabbrica\u00bb che contraddistingue tutte le persone che hanno seguito la nostra formazione.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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La Formazione ASEFOP<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L\u2019obiettivo principale della formazione ASEFOP \u00e8 la formazione di specialisti in Pratica Psicomotoria sia ad orientamento educativo e preventivo, sia ad orientamento di aiuto terapeutico.<\/p>

\u201cNoi non formiamo le persone ma le aiutiamo a formarsi\u201d<\/strong><\/p>

Questo principio, apparentemente cos\u00ec semplice, contiene valori profondi poich\u00e9 risponde a un\u2019etica di rispetto dell\u2019adulto in formazione, basata su una filosofia che crede nelle possibilit\u00e0 di trasformazione dell\u2019essere umano.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Per questo l\u2019ASEFOP ha sviluppato una metodologia originale che situa l\u2019adulto al centro del processo formativo, come agente della propria formazione con i seguenti obiettivi:<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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  • \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg>\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tRealizzare un processo di formazione personale<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
  • \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg>\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tAppropriarsi attivamente della teoria della Pratica Psicomotoria<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
  • \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/path><\/svg>\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tHacer una apropiaci\u00f3n activa de la teor\u00eda de la Pr\u00e1ctica Psicomotriz<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    Le Scuole dell\u2019ASEFOP organizzano corsi di differenti livelli e durate secondo gli obiettivi e nel rispetto della realt\u00e0 di ogni paese per\u00f2 sempre all\u2019interno delle stesse linee metodologiche e di contenuti.<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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    La Pratica Psicomotoria <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
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    La Pratica Psicomotoria,<\/strong> ideata dal professor Bernard Aucouturier, \u00e8 un metodo che ha come obiettivo la maturazione psicologica del bambino attraverso la via motoria. <\/p>

    Per maturazione psicologica si intende il processo che va dal piacere di muoversi, di giocare e di relazionarsi al piacere di pensare. E\u2019 il processo attraverso il quale il bambino sviluppa rappresentazioni mentali consce e inconsce sulla base delle sue azioni, sensazioni ed emozioni. E\u2019 il processo attraverso il quale il bambino trasforma i suoi impulsi e accede al mondo simbolico per contenerli ed esprimerli. In sintesi \u00e8 il processo che permette al bambino di trasformarsi in un soggetto autonomo, con una propria identit\u00e0, capace di pensare e desiderare. <\/p>

    La Pratica Psicomotoria favorisce lo sviluppo armonico della persona poich\u00e9 accompagna i processi di crescita e di sviluppo dell\u2019identit\u00e0; utilizza il gioco spontaneo, il movimento, l\u2019azione e la rappresentazione perch\u00e9 \u00e8 attraverso il piacere dell\u2019azione che il bambino scopre e conquista il mondo, esprime le sue emozioni, la sua vita affettiva profonda e il suo mondo fantastico.<\/p>

    Per raggiungere questi obiettivi la Pratica Psicomotoria propone una metodologia basata su una pedagogia di spazi e tempi che permettono al bambino di realizzare questo processo in una cornice concreta, che \u00e8 la sala di psicomotricit\u00e0.<\/p>

    \u201cIl bambino non gioca per imparare ma impara perch\u00e9 gioca\u201d e questo succede in un luogo molto speciale: la sala di psicomotricit\u00e0, uno spazio ricco, vario, pieno di colori, con la presenza di un adulto attento che accoglie e contiene le produzioni dei bambini e delle bambine, le loro difficolt\u00e0, le scoperte, le paure, i desideri, il piacere e le emozioni, accompagnandoli nel loro processo di maturazione.Lo specialista in Pratica Psicomotoria si prepara, durante il processo di formazione, per osservare, accogliere e dare senso all\u2019espressivit\u00e0 motoria dei bambini, con l\u2019obiettivo di offrire risposte adeguate alle loro necessit\u00e0 profonde. <\/p>

    Questi principi sostengono i due orientamenti principali della Pratica Psicomotoria:<\/strong><\/p>

    Pratica Psicomotoria Educativa e Preventiva:<\/strong><\/p>

    Ha il suo campo privilegiato di intervento in ambito scolastico, dalla nascita ai sette anni. Favorisce lo sviluppo di basi maturative solide affinch\u00e9 i bambini realizzino il processo che va dal piacere di agire al piacere di pensare. <\/p>

    Terapia Psicomotoria:<\/strong><\/p>

    \u00c8 una terapia che si attua attraverso la mobilizzazione corporea, il gioco e il movimento, con l\u2019obiettivo di ristabilire o instaurare l\u2019integrazione degli impulsi e delle sensazioni nell\u2019apparato psichico, attraverso una relazione significativa con l\u2019adulto. Si lavora con bambini che presentano difficolt\u00e0 di vario tipo, alterazioni psicomotorie, iperattivit\u00e0, inibizione, difficolt\u00e0 emozionali e di apprendimento, autismo.<\/i><\/div>
    L’intervento terapeutico si basa su una visione globale del bambino, non concentrandosi sulla “correzione”, ma proprio sul riconoscere al bambino la sua natura e la sua capacit\u00e0 di soggetto in grado di sviluppare risorse proprie di rassicurazione di fronte alle angosce eccessive legate alla perdita (di s\u00e9 e\/o dell’altro) che lo affliggono.<\/i><\/div>
    Como expresa, acertadamente, Myrtha Chokler: La terapia psicomotriz se plantea como objetivo abrir a una din\u00e1mica que ayude a la constituci\u00f3n de la unidad y de la continuidad de s\u00ed, permitiendo la acci\u00f3n y la transformaci\u00f3n de la acci\u00f3n en representaci\u00f3n, en s\u00edmbolo y palabra. <\/i><\/div>
    <\/div>
    I gruppi di sostegno psicomotorio:<\/i><\/b><\/div>
    \u00c8 un dato di fatto che, al giorno d\u2019oggi, vi sia un numero significativo di bambini e bambine che incontrano difficolt\u00e0 nel contesto scolastico e che necessitano di interventi specifici proprio in tale contesto. Questi gruppi sarebbero composti da un numero ristretto di bambini e avrebbero lo scopo di attenuare tali difficolt\u00e0 e di collaborare con il lavoro educativo in classe, nonch\u00e9 con le famiglie e altri professionisti del settore dell’assistenza che potrebbero essere coinvolti. Si tratterebbe di uno spazio intermedio tra l’ambito puramente educativo e quello terapeutico. <\/i><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t